心翔心理服務(wù)

兒童心理咨詢

★咨詢理念：根據(jù)兒童不同的心理發(fā)展階段，匹配契合咨詢師，為孩子的心理健康保駕護(hù)航

★咨詢進(jìn)程：

在首次咨詢時(shí)，孩子一般是由父母陪同（或父母進(jìn)行第三方咨詢），咨詢師會(huì)就一些基本情況、基本設(shè)置(如咨詢時(shí)間設(shè)置、保密設(shè)置)與父母、孩子進(jìn)行會(huì)談。對(duì)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、父母養(yǎng)育等進(jìn)行全方位的評(píng)估，并與孩子和父母父母商討接下來(lái)建設(shè)性的咨詢方案。

根據(jù)兒童問(wèn)題的具體情況，兒童心理咨詢的時(shí)間至少需要10到30次。根據(jù)咨詢商討的咨詢方案，咨詢師結(jié)合兒童的實(shí)際情況，采用心理輔導(dǎo)、游戲治療、藝術(shù)治療、行為心理等多種方式相結(jié)合。比如通過(guò)以語(yǔ)言談話為主的心理輔導(dǎo)可以了解兒童想法，引導(dǎo)調(diào)整；通過(guò)沙盤(pán)游戲、角色扮演，繪畫(huà)等心理技術(shù)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；通過(guò)行為訓(xùn)練，糾正不良行為、習(xí)慣、認(rèn)知偏差。

★咨詢?cè)O(shè)置：

一對(duì)一心理咨詢和治療、家庭治療

每次的總時(shí)間為60～90分鐘

兒童心理沙盤(pán)

★課程理念：游戲就是兒童最自然的語(yǔ)言

★課程進(jìn)程：

在首次咨詢時(shí)，孩子一般是由父母陪同，沙游師會(huì)就一些基本情況、基本設(shè)置(如咨詢時(shí)間設(shè)置、保密設(shè)置)與父母、孩子進(jìn)行會(huì)談，制定咨詢計(jì)劃。

在過(guò)程中，沙游師會(huì)保持客觀、中立的態(tài)度，不讓孩子產(chǎn)生受冷落、受指責(zé)的感覺(jué)。由沙游師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入沙盤(pán)室，父母不得隨意進(jìn)出。特殊情況下，如兒童有強(qiáng)烈的不安全感，允許父母將其送入游戲室，適當(dāng)安撫，在治療開(kāi)始前退出沙盤(pán)室。

在沙盤(pán)治療開(kāi)始時(shí)，沙游師根據(jù)不同年齡、不同性格的孩子的具體情況，采用適當(dāng)、簡(jiǎn)潔、靈活的語(yǔ)言，向孩子介紹沙盤(pán)，各種玩具、以及為濕沙盤(pán)提供的用水，孩子可以利用這些材料在沙盤(pán)上創(chuàng)造出任何圖景。

在首次咨詢時(shí)，沙游師會(huì)向孩子明確一些沙盤(pán)游戲治療的基本要求：

(1)告訴兒童可以玩架子上的任何玩具;

(2)如果弄壞了什么,沙游師會(huì)去修，但不能有意破壞;

(3)游戲時(shí)不可傷害自己，也不可傷害老師;

(4)治療結(jié)束后，由沙游師來(lái)收拾，兒童就不必管了。

所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的行為。只有他們知道行為的界限時(shí)，才會(huì)有安全感。

當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)沙盤(pán)和玩具自行探索后，沙游師就退到沙盤(pán)的右邊坐下，觀察并記錄沙游的進(jìn)程。

記錄內(nèi)容包括孩子是如何開(kāi)始進(jìn)行的，是立即投入還是比較猶豫；第一件選擇的玩具是什么，之后又選擇了哪些種類的玩具；玩具在沙盤(pán)中的擺放位置是什么，彼此的擺放關(guān)系又怎樣；孩子在沙盤(pán)上的探索空間有多大；以及最終擺出的結(jié)果是什么等等。孩子離開(kāi)游戲室后，治療師要把沙盤(pán)中的圖景拍下來(lái)，留作資料以備分析。

每次的總時(shí)間為50～60分鐘，其中沙盤(pán)創(chuàng)造時(shí)間為30～40分鐘。

孩子在創(chuàng)造沙圖的過(guò)程中或在結(jié)束時(shí)會(huì)自動(dòng)講一個(gè)故事，故事中會(huì)表達(dá)出孩子的情感、沙盤(pán)所呈現(xiàn)的主題以及玩具的象征意義等等。

如果孩子沒(méi)講，沙游師可以邀請(qǐng)孩子講講他/她擺了些什么，或從某個(gè)獨(dú)特的沙具切入，給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心的感受。

當(dāng)首次沙盤(pán)中，沙游師不對(duì)游戲內(nèi)容和孩子所講的故事做出評(píng)價(jià)和解釋，要做的是認(rèn)真傾聽(tīng)，真心地接納。

Kalff流派強(qiáng)調(diào)延遲性解釋，即整個(gè)療程結(jié)束后的某個(gè)時(shí)間，沙游師和兒童再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤(pán)中所表達(dá)地象征意義及其情感的沖突。

★課程設(shè)置：

一對(duì)一心理沙盤(pán)、團(tuán)體心理沙盤(pán)

游戲治療的時(shí)間至少需要15到30次，事前游戲師要和孩子的父母商定他們是否可以堅(jiān)持下去。

若父母因特殊原因需停止一段時(shí)間的咨詢，應(yīng)提前通知沙游師，沙游師可以讓孩子有結(jié)束的心理準(zhǔn)備，并再咨詢1～2次。否則，突然停止會(huì)使孩子不適，進(jìn)而對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。

每周一次課，每次60分鐘

★適合兒童：

如今父母越來(lái)越注重孩子的心理健康和行為發(fā)展，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些行為和情緒問(wèn)題，比如情緒不穩(wěn)易怒，行為沖動(dòng)，悲觀消極，對(duì)特殊事物恐懼，過(guò)度依賴父母，學(xué)校適應(yīng)困難，分離焦慮、抑郁等癥狀時(shí)，往往會(huì)求助專業(yè)心理機(jī)構(gòu)的幫助，改善孩子的狀態(tài)。

★課程收獲：

沙盤(pán)游戲是兒童內(nèi)心世界與外界形成聯(lián)結(jié)的媒介，能夠很好地促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)；

沙盤(pán)游戲通過(guò)沙游師提供一個(gè)自由與受保護(hù)的空間，能夠讓兒童自由的呈現(xiàn)內(nèi)心世界；

沙盤(pán)游戲可宣泄自己的消極情緒，重構(gòu)自己的意識(shí)或無(wú)意識(shí)認(rèn)知，讓內(nèi)心得到轉(zhuǎn)化、療愈；

沙盤(pán)游戲可提升兒童的創(chuàng)造力、自信和自尊。沙畫(huà)制作需要綜合利用思維、想象、空間、邏輯等能力進(jìn)行動(dòng)手操作，有助于提升個(gè)體的創(chuàng)造力，而這種感覺(jué)進(jìn)一步提升了來(lái)訪者的自信和自尊；

沙盤(pán)游戲可提升兒童的注意力，一些兒童因一些原因?qū)е伦⒁饫щy、多動(dòng)、沖動(dòng)性、容易激怒以及無(wú)法容忍滿足的延遲等運(yùn)用沙盤(pán)游戲療法能幫助注意缺陷兒童將注意力集中于一種可具體感知到的、自我主導(dǎo)的活動(dòng)，沙子和沙具的可觸性、可移動(dòng)性可能通過(guò)觸覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)作用于個(gè)體的大腦神經(jīng)，從而使他們的注意力集中于具體的物件和活動(dòng)。

兒童情商管理

★課程理念：在歡樂(lè)中培養(yǎng)未來(lái)的成功者

★學(xué)習(xí)內(nèi)容：心翔情商15項(xiàng)

情緒管理：自由自在、激情樂(lè)觀、覺(jué)察接納、自律自強(qiáng)、自信自愛(ài)

社會(huì)交往：和諧、影響、善良、信任、同理

問(wèn)題解決：感恩、抗挫、尊重、專注、責(zé)任

★課程設(shè)置：

采用“營(yíng)隊(duì)”形式，每個(gè)營(yíng)隊(duì)4-8人;

以游戲、多媒體、情景模擬、價(jià)值觀澄清和互動(dòng)、角色扮演、討論等方式進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練，通過(guò)關(guān)鍵觀念和關(guān)鍵技巧來(lái)進(jìn)行教授，系統(tǒng)訓(xùn)練能讓孩子學(xué)習(xí)到有效的關(guān)鍵觀念與技巧;

課后配合有“家庭EQ計(jì)劃”以幫助孩子在生活和學(xué)習(xí)中得以更好地應(yīng)用。

每周一次課，每次60分鐘

★適合兒童：

孩子內(nèi)向、害羞、不自信;

對(duì)一切都沒(méi)有興趣，缺乏責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)力;

急躁、愛(ài)發(fā)脾氣攻擊性強(qiáng);

對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，對(duì)家人依賴性強(qiáng);

跟父母難以溝通不服管教;

做事磨蹭，無(wú)法專注功課;

挫折抵抗力差，無(wú)法接受失敗或批評(píng)。

★課程收獲：

認(rèn)識(shí)自身潛能增強(qiáng)自信心;

克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;

激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和良好的生活習(xí)慣;

超強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和壓力應(yīng)付技巧;

更強(qiáng)的挫折抵抗能力和情緒控制能力;

圓融的人際關(guān)系和溝通技巧。

兒童專注力訓(xùn)練

★課程理念：立足于腦科學(xué)的專注力智適應(yīng)課程

★課程內(nèi)容：

通過(guò)智能測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，掌握孩子注意力長(zhǎng)短板

★課程訓(xùn)練步驟：

Step1：20分鐘之內(nèi)完成專注力智能測(cè)評(píng)，了解大腦核心專注力資源長(zhǎng)短板；

Step2：自動(dòng)報(bào)告9型專注力報(bào)告，根據(jù)測(cè)評(píng)自動(dòng)將大腦專注力，核心資源分為9大類型，為對(duì)接學(xué)案做準(zhǔn)備；

Step3：7維專注訓(xùn)練個(gè)性化學(xué)案，根據(jù)9型專注力報(bào)告，自動(dòng)匹配個(gè)性化學(xué)案；

Step4：分齡課程，根據(jù)孩子的年齡段，選擇3-6歲、6-9歲、或9-12歲年齡段的課程，按照1-2節(jié)/周的節(jié)奏，進(jìn)行小班制教學(xué)，每班學(xué)員數(shù)控制在6-8人；課程包含：學(xué)能桌面游戲、行為訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)專注、和正念訓(xùn)練；

Step5：每月智能測(cè)評(píng)跟蹤和反饋學(xué)情，20分鐘以內(nèi)專注力測(cè)評(píng)；

Step6：調(diào)優(yōu)課程，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和前測(cè)報(bào)告，后臺(tái)結(jié)合教師的經(jīng)驗(yàn)共同推送優(yōu)化學(xué)案；

Step7：結(jié)課報(bào)告，完成一年40節(jié)課后，生成完課報(bào)告。

★課程設(shè)置:

以兒童實(shí)際的專注力水平、專注力長(zhǎng)短板為起點(diǎn)，評(píng)估出九型專注力分型，根據(jù)分型圍繞專注力七大維度（強(qiáng)度、持久度、轉(zhuǎn)移速度、視覺(jué)專注、聽(tīng)覺(jué)專注、視聽(tīng)覺(jué)整合、內(nèi)源性專注、工作記憶），為兒童提供有針對(duì)性、個(gè)性化的專注力訓(xùn)練方案

多種課程形式：運(yùn)動(dòng)游戲、學(xué)能游戲、兒童正念、紙筆練習(xí)

3-6、7-9、9-12三個(gè)年齡段

2-4人小班制/一對(duì)一；課程是一年40次課；每周一次課，一次90分鐘

★適合兒童:

容易分心、不自覺(jué)走神、馬虎、丟三落四、粗心、多動(dòng)、不專心、拖拖拉拉、不聽(tīng)講、坐不住、心不在焉、容易被打擾

★課程收獲:

有效提升兒童專注力水平